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作文 > 中考作文 > 中考滿分作文 > 2019山東青島中考語文滿分作文:鐫刻在作業本上的約定

2019山東青島中考語文滿分作文:鐫刻在作業本上的約定

2019-07-10 13:53:34

  小學三年級時,教語文的林老師成了我們的班主任。

  林老師批作業有個習慣:時常在作業后面寫下一長串評語,以此鼓勵我們努力向上。有一回,我的作業字跡潦草,林老師這樣批注:“此次作業寫得很認真!但是與上回相比,稍微下降了那么一點點,要努力喲!”

  對于林老師這次不溫不火的批評,我滿心溫暖,發誓不再犯類似的錯誤。誰知,父親看后,眉頭一皺,大筆一揮,竟在老師的批語后面續寫了一句評語:“稍微下降了那么一點點,意味著退后了十萬八千里,小問題暴露出大毛病,若不盡快改正,后果堪憂!”

  次日,林老師將作業本發下來,我迫不及待地翻閱,只見林老師在父親的評語后面回復:“有一種‘后退’是為了更好地前進。令郎表面上后退,實則進步,假以時日,必將取得優異成績,且拭目以待。”

  面對林老師的批語,我興奮得一蹦三尺高。我覺得林老師給了我莫大的信心和勇氣,她在用另一種方式鼓勵我。

  然而,父親并不服氣,繼續在我的作業本上與林老師展開論戰,他如此寫道:“愚以為,為人師者,應嚴字當頭,直陳缺陷,該批則批,決不姑息遷就平日之小錯,方能獲取學業之大成。如若不然,將誤人子弟也。”

  看著父親的“神回復”,我嚇了一跳。當時雖年幼,卻也知道父親這段話并不是什么“好詞好句”,而是暗含譏諷。這樣的批語,怎么能讓老師看呢?

  猶豫良久,我還是鼓起勇氣把作業本交給了林老師。林老師居然不惱,而是笑呵呵地繼續回復……

  就這樣,父親和林老師以我的作業本為陣地,展開了一輪接一輪的辯論,竟然持續了一個多月。在那段日子里,我一有時間便翻閱那個作業本,默念著父親和林老師的篇篇辯詞。時日一久,竟有了不一樣的收獲,在學習態度、方法以及為人處事方面,都有了很大改觀。

  多年以后,我已記不清那場辯論的最終結果,那個充滿父親和林老師教育思想和觀點的作業本,亦在走南闖北的奔波中散佚。然而,自那場長久的辯論結束之后,父親對我的態度發生了很大轉變,我有了錯誤不再狂風暴雨式地批評,而是寬嚴相濟,循循善誘。可以據此推測,父親敗給了林老師。但是父親一直不承認他的“失敗”。

  值得一提的是,我上了大學后才知道一個“密約”:父親和林老師是大學同學,他們之間有一個“約定”,不能讓孩子過早知道大人之間的“關系”,否則的話,孩子會因為這層“關系”而產生一種虛妄的優越感,于成長極為不利。

  這些年來,我時常想起父親和林老師的“密約”,以及他們在我的作業本上的“神回復”。我知道,他們在不動聲色中向我灌輸著為人處事的道理,猶如春風化雨,為我注入了努力學習的力量,點綴著我的童年、我的人生。


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